El Scenari Based Learning es troba dins del model daprenentatge actiu i mostra clarament una millora en el desenvolupament del coneixement i de la comprensió dels usuaris.

Aquest concepte pot ser nou per a algun de vosaltres, però és una estratègia d’aprenentatge molt recomanable en la formació empresarial per simular pràctiques que puguin suposar un risc als alumnes o treballadors a la vida real.

Si això ha despertat la vostra curiositat, no dubteu a seguir llegint el nostre article. 🧐

Què és el “Scenari based learning”?

Literalment, es tradueix com l’ aprenentatge basat en escenaris , però per entendre’l millor, el definirem com una estratègia d’aprenentatge basada en la resolució de situacions de la vida real, però en un entorn digital .

En aquest entorn digital s’utilitzen escenaris interactius i immersius per plantejar els problemes i, els alumnes, apliquen els seus coneixements i habilitats al llarg del procés de resolució mitjançant la presa de decisions .

Per què serveix un Scenari Based Learning?

L’aprenentatge basat en escenaris és molt recomanable per simular situacions inesperades o que puguin suposar un risc per als alumnes i/o treballadors a la vida real , com ara una aturada cardíaca, un incendi o un accident de trànsit.

D’aquesta manera, aconseguim que les persones es vegin involucrades en aquest tipus de situacions i veure com es desenvolupen, sense arribar a exposar-los al risc, permetent que puguin anar adquirint o millorant les seves aptituds i capacitats.

Quan implementar un Scenari Based Learning?

Són diverses les situacions on l’aprenentatge basat en escenaris ens pot ser útil, com per exemple quan els usuaris no estiguin prou motivats a realitzar una formació , quan haguem de formar els nostres empleats en matèries complexes o de risc (aspectes legals, processos quirúrgics…) o bé, quan volem avaluar les aptituds i habilitats dels treballadors en certs àmbits com ara vendes, lideratge, etc.

Així, doncs, la formació de compliment obligatori, en habilitats de comunicació, pensament crític, tasques d’alt risc o de procediment són les més recomanables per aplicar l’aprenentatge basat en escenaris.

Aspectes que cal tenir en compte a l’hora de crear un SBL:

Si volem crear un Scenari Based Learning efectiu, ens hem d’assegurar que es tenen en compte els punts següents:

• Per definir lescenari que volem crear, primer hem didentificar el problema a resoldre o la situació que es plantejarà als alumnes.
• Un cop identificat el problema, podrem escollir el tema principal que abordarà lescenari . Seria recomanable escollir un tema que estigui relacionat amb el sector de l’empresa (per exemple, si treballa a la indústria es podrien tractar situacions de risc dins aquest sector).
• Decidir el format de l’escenari , on es desenvoluparà (en un curs en línia, presencialment, en streaming …) i quins recursos gràfics i interactius inclourà (vídeos, fòrums de debat, activitats…).
• Seguidament, cal estructurar les diferents parts del problema perquè els alumnes el puguin resoldre mitjançant la presa de decisions, i per tant, definir un feedback segons la resposta que escullin. Un recurs útil per a aquest punt seria crear un guió on definir els problemes que cal plantejar i el feedback corresponent a les diferents respostes.
• Finalment, en testejar l’escenari amb alguns usuaris (experts en la matèria o amb certa experiència) podrem fer una revisió més exhaustiva i realitzar les modificacions que siguin necessàries per millorar l’experiència.
  
  

SBL a la formació empresarial

Sens dubte, recomanem aplicar un Scenari Based Learning a la formació empresarial per la varietat d’ avantatges que ofereix:

• Els SBL produeixen un impacte més gran en el procés d’aprenentatge dels treballadors gràcies al fet que es tracta d’una experiència immersiva.
• Com que és una experiència immersiva, els treballadors també s’impliquen més en la resolució del problema i empatitzen més amb els personatges i situacions plantejades.
• Afavoreix el pensament crític, l’agilitat en la presa de decisions i la capacitat per a la resolució de problemes , aptituds especialment valorades en una empresa i que poden resultar complexes d’ensenyar mitjançant metodologies tradicionals d’aprenentatge.
• Permet que els treballadors es vegin implicats de manera segura en situacions inesperades o de risc que puguin produir-se al lloc de treball.
• El feedback proporcionat segons els encerts i errors comesos permet que els treballadors puguin dedicar més temps a reflexionar i conscienciar-se sobre les conseqüències que poden tenir les seves decisions en aquestes situacions.

En resum, podríem dir que l’aprenentatge basat en escenaris (SBL) afavoreix l’aprenentatge gràcies a:

• El context: ja que els usuaris es veuen involucrats en situacions reals i amb personatges amb què empatitzar al llarg d’una història, l’aprenentatge esdevé més eficaç, significatiu i pràctic.
• El compromís i la responsabilitat: dues aptituds que es veuran reforçades gràcies al fet que els usuaris seran conscients de les conseqüències que poden tenir les decisions preses en certes situacions.
• L’entorn: desenvolupar aquests escenaris en entorns virtuals segurs permet que els usuaris puguin cometre errors i corregir-los sense que suposi un risc per a ells ni per a ningú.
• Laprenentatge actiu: aplicar aquesta innovadora estratègia daprenentatge que trenca amb el model daprenentatge tradicional, afavorirà la participació activa dels usuaris al llarg del desenvolupament de lescenari.

Exemples de Scenari Based Learning

Són diversos els cursos en què hem implementat els SBL, així que tot seguit us deixem amb uns exemples que us ajudaran a acabar de comprendre com funciona aquesta estratègia d’aprenentatge:

Curs de Reanimació Cardiopulmonar i ús de Desfibril·ladors (Magnore)

En aquest curs no només implementem un simulador per familiaritzar-se amb el ritme que cal seguir en aplicar RCP, sinó que també hem afegit activitats interactives que plantegen situacions inesperades en què una correcta actuació a temps pot salvar la vida a algú. Ara bé, Què cal tenir en compte abans d’aplicar la maniobra de RCP? A qui hauríem de contactar? Afecta el lloc i l’edat? 🤔 Aquestes són algunes de les preguntes que els alumnes hauran de respondre al llarg del curs per familiaritzar-se amb els protocols que cal seguir en cas de parada cardiorespiratòria.

Tabaquisme i embaràs (Promoció de la Salut)

A l’atenció primària, els professionals de la salut atenen tot tipus de consultes, i per donar una prescripció correcta cal considerar tant els factors patològics, com els psicològics i socials. Tabaquisme i embaràs és un a la llista de cursos que hem realitzat per a Promoció de la Salut, on s’aborda principalment l’atenció de consultes mèdiques de dones embarassades que són fumadores actives. Quins passos hem de seguir perquè la pacient redueixi completament el consum de tabac durant l’embaràs? Quina importància té l‟empatia en aquest tipus de situacions?

Com veieu, en aquests dos exemples s’han tingut en compte els aspectes esmentats anteriorment, com ara identificar el problema a resoldre i tractar el tema en concret a través d’activitats interactives on es desenvolupa una història acompanyada de personatges, animacions i altres grafismes. Tot això, reforçat pel contingut teòric i els recursos daprenentatge addicionals.

Si vols veure aquest projecte en detall o altres que hem realitzat, entra l’apartat de “ Projectes ” de la nostra nova pàgina web www.magnore.com 👈

Dóna-li un nou enfocament a la teva formació empresarial

És possible que un cop llegit aquest article, estiguis pensant com aplicar aquesta estratègia d’aprenentatge a alguna de les teves formacions empresarials així que, si vols donar-li un nou enfocament als teus cursos no dubtis en contactar amb nosaltres enviant un correu a hola@magnore. com oa través de LinkedIn . T’animes? 😉

Magnore e-Learning